ÇOCUK OYUNLARI

Geleneksel çocuk oyunları kültürümüzü oluşturan ögeler arasında yer alır. Geçmişte oynanan oyunlarımızdan bazıları günümüze değişerek ulaşmıştır. Bu oyunlar çocuklar tarafından oynanmaya devam ettikçe yaşayacaktır. Geleneksel oyunları yaşatmak ve kültürümüze sahip çıkmak için bu oyunların oynanması gerekmektedir. Bu sebeple ki kültürümüze yer etmiş Türk Coğrafyalarımızda oynanan ve varlığını devam ettirmesi gereken geleneksel çocuk oyunlarımızı korumalıyız. 

  Türk   Toplumuna   baktığımızda   3000   yıllık   bir   geçmişin   olduğu   zengin   bir   kültürün  

varlığı   görülmektedir.   Türk   toplumu,   Asya’nın   Ata   toprağı   olduğu,   buradan   diğer   kıtalara  

dağılımın  gerçekleştiği  ve  gittiği  her  bölgeye  kültürünü  taş

ıdığı  bir  toplumdur.  Modern  eğitim  

anlayışları   içerisinde   var   olan   bu   kültürün   aktarımı   ne   kadar   gerçekleştirilmekte   ve  

çocuklarımız  kültürünü  ne  kadar  anlayabilmektedir?    Bu  soru  gerçekten  önemli  bir  soru  ve  

sorundur.  Tabi  ki  kültür  sadece  eğitim  ortamlar

ında  aktarılmamakta,  ailelerin  ve  toplumsal  

yaşantıların  da  bu  aktarımda  rolü  yer  almaktadır.  Ancak  bu  aktarım  tesadüflere,  ihtimallere  

bırakılamayacak  kadar  mühimdir  ve  toplumların  eğitim  felsefesi  o  toplumun  millî  ve  manevi  

menfaatlerini  içermelidir.  İşt

e  bu  nedenlerdendir  ki  3000  yıllık  Türk  Dünyası  kültürü  eğitimle  

gelecek  nesillerimize  kazandırılmalı  ve  kültürel  aktarımın  devamlılığı  sağl

  Türk   Toplumuna   baktığımızda   3000   yıllık   bir   geçmişin   olduğu   zengin   bir   kültürün  

varlığı   görülmektedir.   Türk   toplumu,   Asya’nın   Ata   toprağı   olduğu,   buradan   diğer   kıtalara  

dağılımın  gerçekleştiği  ve  gittiği  her  bölgeye  kültürünü  taş

ıdığı  bir  toplumdur.  Modern  eğitim  

anlayışları   içerisinde   var   olan   bu   kültürün   aktarımı   ne   kadar   gerçekleştirilmekte   ve  

çocuklarımız  kültürünü  ne  kadar  anlayabilmektedir?    Bu  soru  gerçekten  önemli  bir  soru  ve  

sorundur.  Tabi  ki  kültür  sadece  eğitim  ortamlar

ında  aktarılmamakta,  ailelerin  ve  toplumsal  

yaşantıların  da  bu  aktarımda  rolü  yer  almaktadır.  Ancak  bu  aktarım  tesadüflere,  ihtimallere  

bırakılamayacak  kadar  mühimdir  ve  toplumların  eğitim  felsefesi  o  toplumun  millî  ve  manevi  

menfaatlerini  içermelidir.  İşt

e  bu  nedenlerdendir  ki  3000  yıllık  Türk  Dünyası  kültürü  eğitimle  

gelecek  nesillerimize  kazandırılmalı  ve  kültürel  aktarımın  devamlılığı  sağlanmalıdır.  

İkinci   sorumuz   ol   neden   oyun   ve   oyuncaklar   sorusunun   iki   cevabı   bulunmaktadır.  

Çocuk  oyun  ve  oyuncakla

rı,  çocukların  yaşadıkları  toplum  içerisinde  gn  

deneyimini   kazandıkları   roller,   yemeklerimiz,   giysilerimiz   gibi   kültürün   içerisinde   yer   alan  

önemli  bir  unsurdur.  Üstelik  oyun  ve  oyuncaklar  çocukların  içerisinde  aktif  olarak  yer  alma

ları  

ve   kurallarını,   tekerlemelerini,   oyuncağını   toplumun   kültürüne   göre   kendilerinin  

geliştirmeleri  sebebiyle,  kültür  ile  çocuğun  en  etkili  şekilde  bir  araya  geldiği  bir  unsurdur.  İşte  

burada  ikinci  önemli  cevap  karşımıza  çıkmaktadır.  Kültürel  aktarımın  e

ğitim  içerisinde  hangi  

yollarla   kazandırılacağı,   diğer   bir   ifade   ile   etkin   olan   yöntemi   bize   oyun   ve   oyuncaklar  

sunmaktadır.     Çocukların   içerisinde   eğlenerek   ve   isteye

  Türk   Toplumuna   baktığımızda   3000   yıllık   bir   geçmişin   olduğu   zengin   bir   kültürün  

varlığı   görülmektedir.   Türk   toplumu,   Asya’nın   Ata   toprağı   olduğu,   buradan   diğer   kıtalara  

dağılımın  gerçekleştiği  ve  gittiği  her  bölgeye  kültürünü  taş

ıdığı  bir  toplumdur.  Modern  eğitim  

anlayışları   içerisinde   var   olan   bu   kültürün   aktarımı   ne   kadar   gerçekleştirilmekte   ve  

çocuklarımız  kültürünü  ne  kadar  anlayabilmektedir?    Bu  soru  gerçekten  önemli  bir  soru  ve  

sorundur.  Tabi  ki  kültür  sadece  eğitim  ortamlar

ında  aktarılmamakta,  ailelerin  ve  toplumsal  

yaşantıların  da  bu  aktarımda  rolü  yer  almaktadır.  Ancak  bu  aktarım  tesadüflere,  ihtimallere  

bırakılamayacak  kadar  mühimdi  toplumların  eğitim  felsefesi  o  toplumun  millî  ve  manr.

 İşt

e  bu  nedenlerdendir  ki  3000  yıllık  Türk  Dünyası  kültürü  

 

deneyimini   kazandıkları   roller,   yemeklerimiz,   giysilerimiz   gibi   kültürün   içerisinde   yer   alan  

önemli  bir  unsurdur.  Üstelik  oyun  ve  oyuncaklar  çocukların  içerisinde  aktif  olarak  yer  alma

ları  

ve   kurallarını,   tekerlemelerini,   oyuncağını   toplumun   kültürüne   göre   kendilerinin  

geliştirmeleri  sebebiyle,  kültür  ile  çocuğun  en  etkili  şekilde  bir  araya  geldiği  bir  unsurdur.  İşte  

burada  ikinci  önemli  cevap  karşımıza  çıkmaktadır.  Kültürel  aktarımın  e

ğitim  içerisinde  hangi  

yollarla   kazandırılacağı,   diğer   bir   ifade   ile   etkin   olan   yöntemi   bize   oyun   ve   oyuncaklar  

sunmaktadır.     Çocukların   içerisinde   eğlenerek   ve   isteye